（一）教师备课时要领会教学大纲的要求，熟悉教材，掌握教学内容，了解先修和后续课程，注意互相衔接，并根据学生情况、教学环境确定教学方法，每一次的理论课教案一般以2课时为单位编写；实习课和“一体化”教学的教案每次一般以一个课（专）题（项目）为单位编写。
（二）教案内容包括：课题、班别、授课次序及日期、知识点、能力点、重难点分析、教学内容教、时间分配、作业等。备课要逐年更新内容；有条件的学校应鼓励教师制作课件和电子教案。
（三）备课以个人钻研以主，专业组应组织必要的集体备课（教研活动），每学期一般不少于两次，其主要内容是：统一教学目的要求，研究重点难点处理，作业题的选用和解法，期末复习要点及办法，教学内容及方法的改革，教学课件的制作等。
（四）备课时应同时准备好必要的图表、幻灯片、音像带、模型和标本等教具。
（五）实习指导教师的备课还必须考虑工艺要求、操作要领和实习指导要点等，还要做好实习材料、设备、工卡量具、图纸和有关技术资料的准备，设计和编排学生实习操作的位置。
（六）严格执行教案检查制度，任课教师应在授课前2周将教案送交专业组或实习科负责人检查签字；无教案者不得授课；每学期结束后应把学期授课计划、教案装订好，交教务科保存备查。
1.理论教师是课堂的组织者和主持者，必须按照排定的课程表上课，不迟到，不拖堂，不提前下课。确需调、代课者，必须照章办理手续。凡未经批准而擅自停课或调课者，无故缺课、误课者，按有关规定处理。
2.对理论教师课堂授课的基本要求是：目的明确，组织严密，讲授正确，重点突出，语言清晰，板书工整。其中，对体育和形体教师授课的基本要求是：内容充实，结构合理，讲解及口令清晰，示范动作正确，注意运动保护，认真纠正学生错误动作，组织严密，纪律严明，不得随意离开场地，不得对学生放任自流。
3.理论教师在上课的全过程中，要严格执行课堂教学规范，控制好课堂秩序，认真组织教学，填好教学日志，做到仪表端庄、教态端正，充分发挥教书育人作用。
4.理论教师在课堂教学中发挥主导作用，充分调动学生学习的积极性和主动性，正确贯彻教学原则，运用有效的教学方法和手段，上好每一堂课。
1.实习教学过程要实行课堂化，管理过程要企业化。实习指导教师要按照课日授课计划的程序，通过讲课、示范操作、现场指导、安排作业、技能考核和总结提高等程序，使学生学会和运用实际操作技能、技巧，同时指导学生提高职业道德水平。实习教学一般分为组织教学、入门指导、巡回指导、结束指导四个环节。
2.组织教学是实习课堂教学的准备环节，实习指导教师必须根据课题实习和实训车间管理要求，做好课前准备，如检查学生人数、着装，进行安全和职业道德教育，做好课前记录等。
3.入门指导是实习教学的起始环节，是学生实习操作前进行组织教学、现场讲解和示范操作的教学过程。内容包括：布置课日的生产实习任务；讲解与分析工艺；提出质量标准和工时定额要求；讲解设备、附属装置和工量具的使用准备与应用；介绍材料和辅助材料合理选择的方法；进行示范操作教学（包括分解动作和连续动作），详细讲解动作要领、注意事项和安全操作规程等。
4.巡回指导是在学生进行实际操作训练过程中，实习指导教师对其进行的集体指导和个别指导的教学行为。内容包括：逐个工作地（机台）检查学生进入操作训练前各项准备工作的情况；指导学生掌握正确的操作方法，纠正不正确的动作和姿势；及时发现和解决存在的问题等，使学生熟练掌握操作技能。
5.结束指导是在课日教学结束前进行教学归纳和总结，内容包括：归纳教学要点，评述教学效果；分析学生掌握操作技能的程度以及加工件或作业的质量水平；总结完成课日教学任务的情况，包括安全文明实习和操作训练纪律等情况，做到肯定成绩，表扬先进，指出不足，提出今后需要注意和改进的问题；做好课堂授课记录。
1.教师应于每学期开课第一周内将实验计划送实验室或有关人员作准备。
2.任课教师要重视实验课的教学，亲自做好本课程所开设的全部教学实验，并对每个实验作出详细分析，提出见解，摸索规律，做到心中有数。
3.任课教师要认真按教学大纲要求做好实验课的备课工作。备课的内容包括：明确实验目的要求，弄清实验原理、重点难点、仪器设备性能、参数及操作规程，应测数据及测量方法，可能发生的误差原因及防止措施，实验中应注意的事项，学生实验组的安排，引导学生学会观察，掌握分析实验过程的思维方法等。
4.实验课开始时，任课教师应先做好组织教学，填好教学日志，然后讲解实验目的、要求和方法，提出注意事项，检查学生预习情况（不合格者不能参加实验）。在实验进行中，教师要认真做好现场指导，检查学生的操作情况；引导学生注意观察实验中的各种现象并运用理论进行分析；教育学生认真对待实验，遵章守纪和爱护仪器设备；注意维护设备完好和人身安全；处理各种事故。
5.实验结束时，任课教师应会同实验室工作人员检查实验小组的实验结果，检查设备完好和清洁卫生情况，经教师认可后实验方可结束。
（一）任课教师布置课外作业，必须按教学大纲要求，有明确的目的，一般要求每次授课都安排课外作业，难度适中，份量适当。
（二）课外作业包括练习题、思考题、讨论题、课外实验和社会实践活动等，可以是书面的，也可以是非书面的。
（三）教师布置作业要在备课时认真筛选，所安排的作业应有助于学生掌握基本理论，培养基本功和综合运用知识的能力。
（四）任课教师必须及时批改作业，学生书面作业原则上要全部批改，评分要客观公正，评语要具体明确，并做好作业缴交情况记录和成绩登记；在一般情况下，教师应在下次上课前将作业发还学生，必要时进行讲评。
（五）教育学生在理解课文内容的前提下，通过独立思考依时完成课外作业；对没有按时完成作业或敷衍应付、抄袭作业的学生，要及时教育，追交或令其补做。
为了更好地体现考试的意义，学校决定按不同年级、不同课程特点开展考试工作，将课程考试类型归类为三种：理论型课程以考查学生知识掌握为主，按综合卷出题考试；技能型课程按应知（知识卷）+应会（技能卷）综合考核方式进行；实践型课程按技能卷出题考核。
综合试卷：以学生掌握的知识为主出题，占总成绩70%（卷面分70分）。
应知：是指学生学完该门课程后必需掌握的基本知识，占总成绩30%（卷面分30分）。
应会：是指学生学完该门课程之后，所能具有的能力，占总成绩40%（卷面分40分）。
技能考核：按学生通过实践教学所能掌握的技能进行考核，占总成绩70%（卷面分70分）
1.综合卷：可以使用填空、选择、简答、画图、综合等各类题型，出A、B卷，重复率不超过30%，要求提供标准答案。
2.知识卷：以填空、选择、简答题为主要题型，出A、B卷，重复率不超过30%，要求提供标准答案。
3.技能卷：每门课程出3道题目，最好按项目方式进行，考核时选择一题进行，要求提供评分标准，如需要实训场地、设备、材料等，请加以说明。
